En la jornada de este martes, el concejo municipal se reunió con representantes de la escuela Especial Ñielol, con el objetivo de abordar distintos problemas que el establecimiento producto del mal estado del establecimiento. La instancia coincidió también con la presentación de un posible financiamiento para un megaproyecto que duplicaría la matrícula para niños y niñas con requerimientos educativos especiales de la región, pero que excedería los montos que se podrían asignar.
Debido al alza de los materiales de construcción, serían 7 mil millones de pesos los que faltarían para el proyecto, que sumados a los 8 mil millones ascenderían a 15 mil millones de pesos para ejecutar el proyecto.
El concejo municipal manifestó conocer la difícil realidad de la Escuela Especial, pero agregó que su ejecución ya no depende del concejo. El edil de Temuco, Roberto Neira, comentó que ya está en conversación tanto con el Ministerio de Educación como con la Gobernación para para conseguir los recursos necesarios, sin embargo, agregó que “el aumento de los precios de los materiales es una situación real, que nos está afectando en todas las obras que fueron licitadas antes de lo que estamos viviendo hoy”.
Los representantes de la Escuela Espacial seguirán movilizados en la defensa de este proyecto, que ha significado 15 años de gestiones, pero manifestaron optimismo, debido a que “nunca habíamos estado tan cerca de tener un espacio digno para nuestra comunidad educativa”.
ESCUELA ESPECIAL ÑIELOL
Emplazada en calle Balmaceda con Carrera, la Escuela Especial Ñielol es la primera escuela especial de la Región de La Araucanía. En la actualidad cuenta con una matricula de 165 estudiantes de entre 4 a 26 años en 20 cursos distintos.
Desde hace muchos años la escuela ha tenido que hacer frente a malas condiciones en su establecimiento, que se acentúan en invierno: la entrada principal es una escalera, la calle de acceso de los furgones no está pavimentada, hay 19 salas para 20 cursos, los cuales no cuentan con el espacio ni las condiciones suficientes para la atención adecuada para las alumnas y los alumnos, producto de años de falta de mantenimiento.


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