Ministro Cataldo defiende acceso a la educación de niños migrantes y responde a críticas sobre enseñanza de lenguas indígenas

Este viernes, el ministro de Educación de Chile, Nicolás Cataldo, abordó la polémica en torno al acceso a la educación de niños migrantes en situación irregular y la implementación de ramos de lenguas indígenas en el sistema escolar. En una entrevista con radio Infinita, Cataldo defendió ambas iniciativas y criticó lo que calificó como «hipocresía» en algunos sectores políticos.

Implementación de la enseñanza de lenguas indígenas

Sobre la inclusión de los ramos “Lengua y Cultura de Pueblos Originarios Ancestrales” y “Sector de Lengua Indígena”, el ministro explicó que no se trata de una medida reciente, sino de una política que ha sido desarrollada desde 2019, con bases curriculares establecidas y una implementación obligatoria desde 2021.

Cataldo rechazó los cuestionamientos que apuntan a que la implementación de estos ramos es apresurada o carece de prioridad en el sistema educativo. “No es un cambio de ahora, es un oficio que todos los años saca el ministerio para orientar al sistema a incorporar los elementos de esta ley”, señaló. También enfatizó que los establecimientos que aún no cumplen con los requisitos tienen un plazo adicional para adecuarse.

Además, acusó que existe una “campaña para generar una crisis previa al inicio del año escolar”, indicando que las críticas sobre esta materia han surgido en años anteriores sin generar tanto revuelo. “Prefieren mandarse por la prensa como si fuera un problema nuevo”, declaró.

Acceso a la educación de niños migrantes

En relación con los comentarios del exalcalde de La Florida, Rodolfo Carter, quien propuso prohibir beneficios a migrantes en situación irregular, incluido el acceso a la educación, Cataldo reafirmó que la legislación chilena protege el derecho a la educación de todos los niños, sin importar su estatus migratorio.

“El sistema educativo chileno hace tiempo resolvió un problema de movilidad humana que tiene asiento en convenciones internacionales y que tiene que ver con el resguardo del derecho a la educación para todos y todas”, explicó el ministro. Además, destacó que los niños migrantes cuentan con un Identificador Provisorio del Estudiante (IPE), lo que les permite acceder al sistema educativo.

Sobre la capacidad del sistema escolar para recibir a estudiantes migrantes, Cataldo admitió que no se ha planificado de manera suficiente, pese a la ola migratoria que ha afectado al país. Señaló que los problemas de oferta educativa se agravaron tras la pandemia, pero insistió en que la exclusión de estos niños de las aulas traería consecuencias graves para la sociedad.

“Si los sacamos del sistema escolar, le estamos entregando una masa de gente al narco”, advirtió el ministro, subrayando la importancia de la inclusión educativa como una estrategia de seguridad y prevención del crimen organizado.

La postura del Ministerio de Educación busca garantizar el derecho universal a la educación y la integración de todas las comunidades en el sistema escolar, pese a las tensiones políticas que este tema ha generado en los últimos días.